| 张菁,黄燕,秦凯,陈歆,宫晨,黄露露,刘美.Seminar教学法联合CBL在肿瘤康复教学中的应用[J].中国康复,2020,35(4):221-224 |
| Seminar教学法联合CBL在肿瘤康复教学中的应用 |
| Application of Seminar teaching method combined with case-based learning in cancer rehabilitation teaching |
| 投稿时间：2019-07-17 修订日期：2020-04-17 |
| DOI：10.3870/zgkf.2020.04.014 |
| 中文关键词: 肿瘤康复 Seminar教学法 CBL教学法 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖北省教育科学规划2019年度一般课题（2019GB002） |
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| 中文摘要: |
| 目的 探讨Seminar结合案例教学法（CBL）教学法在肿瘤康复教学中的教学效果，及学生对该教学模式的评价。方法 60名学生随机分为对照组和观察组，对照组采用传统教学法，观察组采用Seminar联合CBL教学法。实习结束后进行命题考试，包括理论知识和病例分析；并采用自制调查问卷对教学方法进行评价。结果 实习结束后，观察组的理论知识、病例分析考核和总成绩均明显高于对照组（均P<0.01）。在提高学习兴趣、提高团队协作、提高沟通和表达能力、提高自学能力、提高分析和解决问题的能力、加深师生交流这6个维度的评价中，观察组赞成度均优于对照组（均P<0.01）。在加强理论知识的掌握方面，2组差异无统计学意义。约73.33%的观察组学生认为采用Seminar联合CBL教学法，加重了学生的学习负担，与对照组相比有统计学差异（P<0.05）。结论 Seminar结合CBL教学法应用于肿瘤康复教学中，可提高教学效果，且学生认同度高。 |
| 英文摘要: |
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